Podcast: Starke Schultern

Rollstuhl, eingeschränkte Handmotorik, hoher Kraftaufwand für scheinbar einfache Wege: Diese Folge zeigt, was körperliche und motorische Beeinträchtigungen im Schulalltag konkret bedeuten, welche Hilfsmittel und baulichen Anpassungen entlasten und wie Schulbegleitung Assistenz leistet, ohne dem Kind Selbstständigkeit abzunehmen.

Chronische Erkrankungen prägen den Schulalltag oft unsichtbar: Behandlungsroutinen, Fehlzeiten, schwankende Belastbarkeit. Diese Folge zeigt, wie Teilhabe trotzdem gelingt, was zwischen Eltern, Schule und Begleitung verabredet sein sollte und warum Erschöpfung leicht mit Unlust verwechselt wird.

Tics sind nicht steuerbar und kein Trotz. Diese Folge erklärt, wie sich motorische und vokale Tics im Unterricht zeigen, warum das Unterdrücken Kraft kostet und die Anspannung eher erhöht, und wie Schulbegleitung Druck aus der Situation nimmt, statt auf jeden Tic zu reagieren.

Wut, Frust und Tränen gehören zum Schulalltag. Diese Folge erklärt, warum Kinder starke Gefühle zuerst mit einem ruhigen Gegenüber regulieren lernen, was Ko-Regulation konkret bedeutet und woran Schulbegleitung erkennt, dass ein Kind Entlastung braucht, bevor eine Situation kippt.

Zu laut, zu hell, zu viel: Kinder verarbeiten Sinnesreize sehr unterschiedlich. Diese Folge zeigt, wie sich eine beginnende Reizüberflutung ankündigt, welche Anpassungen in Klassenraum, Pause und Mensa entlasten und wie Schulbegleitung Rückzugsmöglichkeiten schafft, ohne das Kind auszuschließen.

Depression bei Kindern sieht oft anders aus als bei Erwachsenen: Gereiztheit, Rückzug, nachlassende Leistungen. Diese Folge erklärt, wie sich depressive Entwicklungen im Schulalltag zeigen, wie Schulbegleitung behutsam Kontakt hält, ohne zu bedrängen, und wann Fachleute einbezogen werden müssen.

Lernen auf eigenem Niveau: Diese Folge zeigt, wie Kinder mit geistiger Behinderung oder Down-Syndrom im Unterricht gut begleitet werden - stärkenorientiert, respektvoll und mit dem Ziel größtmöglicher Selbstständigkeit und Teilhabe.

Wenn ein Kind zu Hause spricht, in der Schule aber schweigt: Selektiver Mutismus ist eine Angststörung, kein Trotz. Diese Folge erklärt, warum Sprechdruck die Angst verstärkt, wie Kommunikationsbrücken ohne Worte gelingen und wie Fortschritte behutsam begleitet werden.

Wenn der Schulalltag plötzlich kippt: Was tun bei Panikattacken, Aggression, Selbstverletzung oder Trauerfällen? Diese Folge erklärt die drei Phasen der Krisenintervention, die 4-S-Regel der psychologischen Ersten Hilfe (Sicherheit, Stabilisierung, Struktur, Sprechen) und konkrete Deeskalationstechniken - speziell für Kinder mit ADHS, Autismus oder FASD.

Was bedeutet Autismus im Schulalltag? Erfahren Sie, wie Schulbegleitung Kinder im Autismus-Spektrum gezielt unterstützt - von Reizregulation über soziale Situationen bis hin zu individuellen Lernstrategien.

Alles Wichtige rund um Schulbegleitung kompakt erklärt: Wann ist eine Schulbegleitung sinnvoll? Wie läuft die Beantragung ab? Welche Rechte haben Eltern? Verständlich und praxisnah.

Was bedeutet Gewaltfreie Kommunikation (GFK) nach Marshall Rosenberg - und wie hilft sie im Schulalltag? Erfahren Sie, wie Schulbegleiter:innen mit den vier Schritten der GFK Konflikte entschärfen, Beziehungen stärken und Kinder mit ADHS, Autismus oder FASD besser begleiten.

Was macht gute Schulbegleitung aus? Haltung, Beziehungsarbeit, Grenzen setzen und professionelle Nähe - ein Blick auf die weichen Erfolgsfaktoren im Schulalltag.

Was ist FASD - und wie zeigt es sich im Schulalltag? Erfahren Sie, warum Kinder mit Fetaler Alkoholspektrumstörung besondere Begleitung brauchen, welche Strategien helfen und wie Schulbegleitung gezielt unterstützen kann.

Wie unterstützen Schulbegleiter:innen eine gute Klassenführung? Erfahren Sie, wie Beziehungsarbeit, Struktur und gezielte Strategien den Schulalltag für alle Beteiligten verbessern - von der Sitzordnung bis zur Deeskalation.

Was ist wirklich dran an den häufigsten ADHS-Mythen? Erfahren Sie, wie Schulbegleitung Kinder mit ADHS gezielt im Unterricht unterstützt - von Konzentrationshilfen über Strukturgebung bis hin zur Zusammenarbeit mit Lehrkräften.

Wie zeigt sich Trauer bei Kindern im Schulalltag - und wie können Schulbegleiter:innen einfühlsam unterstützen? Erfahren Sie, welche Signale auf Trauer hindeuten, wie Kinder je nach Alter trauern und welche Strategien im Schulalltag wirklich helfen.

Was unterscheidet eine komplexe posttraumatische Belastungsstörung von einer einfachen PTBS? Erfahren Sie, wie sich kPTBS bei Kindern im Schulalltag zeigt, welche Ursachen dahinterstehen und wie Schulbegleitung gezielt stabilisieren kann.

Wenn Sprechen allein nicht reicht: Erfahren Sie, wie Unterstützte Kommunikation (UK) Kindern eine Stimme gibt - von körpereigenen Mitteln über Symboltafeln bis hin zu elektronischen Talkern. Wir zeigen, wie Schulbegleitung UK im Alltag einsetzt und Teilhabe ermöglicht.